Der Tom-Tom der „Digital Natives“

Carolina, Ester, Elisa und Mónica sitzen in einem kleinen Büro der Lourdes-Schule in Madrid. Es ist der letzte Schultag vor Beginn der Weihnachtsferien, die Schüler rennen kostümiert durch die Flure. Sie sind 17 Jahre alt, außer Elisa, die 16 Jahre alt ist. Sie nutzen das Internet seit ihrem elften Lebensjahr.

-Mein Vater ist besessen von Worten, er schaut sich ständig Enzyklopädien an.

-Wow, meine Mutter hat gestern herausgefunden, dass das Handy eine Kamera hat.

-Ich besitze ein Mobiltelefon, seit ich 12 Jahre alt bin.

-Nun, ich habe mein Handy sieben Mal gewechselt, seit ich 12 war. Wenn wir so weitermachen, werden Autos fliegen, wenn ich Kinder habe.

Carolina, Ester, Elisa und Mónica gehören zur sogenannten Generation von Digital Natives, ein Begriff, der 2001 vom Technologen Marc Prensky geprägt wurde und der diejenigen zusammenfasst, für die das Internet existiert, seit sie denken können, diejenigen, die sich nicht an ein Leben ohne Internet erinnern können. Wissenschaftler und viele der Lehrer, die sie unterrichten, sagen, dass sich diese Generation, die mit einem Mobiltelefon in der linken Hand und einer Maus in der rechten Hand aufgewachsen ist, sehr von den Vorgängern unterscheidet.

Die erste Digital Natives Mittlerweile sind Spanier zwischen 15 und 18 Jahre alt. Sie sind vernetzt aufgewachsen und ADSL ist voll ausgelastet. Sie können das Warten nicht ertragen, alles, was sie wollen, ist nur einen Klick entfernt weg. Sie möchten nicht, dass ihnen eine Geschichte erzählt wird, sie vermeiden die lineare Abfolge von Informationen, sie möchten in den Prozess eingreifen und per Mausklick dorthin gelangen, wo sie interessiert sind. Sie sind keine passiven Konsumenten von Inhalten, sondern aktiv: Sie erstellen Inhalte, sie schicken sich gegenseitig Videos, Fotos, die sie retuschieren, die sie bearbeiten, sie sind sehr kreativ; Deshalb kommt ihnen das Fernsehen langsam etwas alt vor, selbst wenn es sich um einen Flachbildschirm handelt.

Sie kommen nach Hause, sitzen vor dem Computer und während sie sich mit ihrem Freundesnetzwerk verbinden, schauen sie sich ein Video auf YouTube an. sie unterhalten sich mit Freunden, während sie einen Song oder eine Folge ihrer Lieblingsserie herunterladen. Das heißt, sie schenken mehreren Dingen gleichzeitig teilweise Aufmerksamkeit. „Ihre Aufmerksamkeit ist besser aufgeteilt, ihr Gehirn verfügt über einen komplexeren Prozessor“, erklärt Enrique Dans, Professor für Informationssysteme am Instituto de Empresa. Wer schon in jungen Jahren mit Sprachen erzogen wird, lernt andere Sprachen sehr schnell. Das Gleiche passiert mit der Technologie.

Als Teenager, Digital Natives Sie hantieren mit Geräten, die bis vor Kurzem nur für einen 30-Jährigen erreichbar waren. Laut der neuesten Studie des Jugendinstituts besitzen 96 % der jungen Menschen ein Mobiltelefon (im Vergleich zu 88,4 % im Jahr 2004). Und wie Soledad González, eine 57-jährige Professorin für Wirtschaft und Geschichte an der Lourdes-Schule, sagt, habe sie 17-jährigen Jungen und Mädchen das beigebracht, was sie an der Universität gelernt habe.

Die erste Digital Natives, An der Universität kommen bereits Menschen an, die seit den Neunzigerjahren geboren sind. Dort und in der Sekundarstufe wird deutlich, wie praktisch es ist, Bildungssysteme an neue Bedürfnisse anzupassen. „Der Lehrer ist nicht länger der Besitzer von Wissen“, erklärt Fernando García, Chemielehrer an der Irabia-Schule in Pamplona und Autor des Buches Erziehen Sie interaktive Kinder. „Es gibt einen Autoritätsverlust von Eltern und Lehrern, man stellt dem Vater oder dem Lehrer keine Fragen mehr, weil sie vielleicht diejenigen sind, die es nicht wissen.“ Die Antworten werden auf Google und YouTube gesucht. „Der Lehrer kann nicht über Wissen verfügen“, betont García, „er muss ein Führer sein, der dabei hilft, wahrheitsgemäße Informationen von unwahren Informationen zu unterscheiden; er muss ein Typ sein, der die Nutzung der Medien begleitet.“

Ángel León, 56 Jahre alt, antwortet auf das Profil dessen, was Prensky a nannte digitaler Einwanderer. Das heißt, eine Person, die nicht in dieser Umgebung geboren wurde, sich aber daran anpasst. Als Geschichtslehrer an der Schule von Lourdes benutzt er nie mehr die Tafel. „Ich habe seit Jahren keine Kreide mehr an meinen Händen bekommen“, sagt er, während er in einem Klassenzimmer vor seinem Computer sitzt. „Meine Kreide ist diese.“ Und er holt einen USB-Stick mit acht Geschwindigkeiten unter seinem Hemd hervor. Gigas die er um den Hals trug. Da sind seine Lektionen, die er abends aktualisiert, wenn er nach Hause kommt.

Vor 10 Jahren hatte in seiner Klasse nur ein einziger Schüler einen Internetanschluss. „In den letzten fünf Jahren ist es weit verbreitet und die Schüler verfügen über hervorragende Computerkenntnisse. Die Bildungsstruktur hinkt hinterher.“ Auf dem Bildschirm wird eine der Animationen gezeigt, mit denen erklärt wird, wie die Dampfmaschine in der industriellen Revolution funktionierte. „Das animierte Bild hat eine psychologische Wirkung, sie können nicht aufhören zu schauen. Vor 10 Jahren wurde eine meisterhafte Übertragung gemacht, die Wahrheit wurde diktiert und auswendig gelernt. Jetzt befinden wir uns in einer Übergangsphase, wir beginnen, audiovisuelle Medien und das Internet zu integrieren.“ Wir befinden uns in einem Prozess der permanenten Anpassung und diejenigen, die sich nicht anpassen, werden die technologischen Analphabeten der Zukunft sein.

Rubén Díaz ist 17 Jahre alt und benutzte bereits mit sieben Jahren einen Computer. Mit 11 begann er mit dem Programmieren und startete im Januar Jisko, ein kleines soziales Netzwerk. Er sagt, es gebe eine große Kluft zwischen Eltern und Kindern, es würden unterschiedliche Sprachen gesprochen. „Eltern denken, dass die Person, die vor einem Computer sitzt, isoliert ist, aber vor dem Fernseher ist man noch isolierter“, sagt er. Er studiert im vierten Jahr an der ESO und versteht nicht, warum er seine Fragen heute nicht über stellen kann Email mit Lehrern oder warum der Lehrer keinen PDA (Handheld-Computer) hat, auf dem er die Abwesenheit eines Schülers vermerken und die Eltern sofort benachrichtigen könnte. „Die Mentalität von digitale Einwanderer ist, dass Technologie dazu dient, weniger Arbeit zu leisten“, behauptet er, „während sie in Wirklichkeit dazu dient, unnötige Arbeit zu sparen.“

Das kleine soziale Netzwerk, das Rubén ins Leben gerufen hat, hat 2.000 Nutzer und ähnelt Twitter. Darin erzählen Menschen in prägnanten Botschaften, was sie gerade tun, etwa „Ich gehe unter die Dusche“ oder „Heute gehen die Kinder ins Theater“. Gerade die Freundesnetzwerke wie Facebook, Tuenti und MySpace sorgen für die neuesten Veränderungen im Verhaltensmuster der Nutzer. Digital Natives. Die Mobilisierungen, sei es zum Protest gegen die Zulassung des Bologna-Studiums oder zur Feier des „Universitätssilvesters“, werden mit dem gigantischen Lautsprecher der Netzwerke der Freunde aufgerufen: Am vergangenen Wochenende war die Puerta del Sol voller junger Menschen, denen die Weintrauben abgenommen wurden zwei Wochen im Voraus.

Susana und Tamara waren da, zwei 18-jährige Mädchen, die Werbung an der Universität Complutense in Madrid studieren. Sie sagen, dass sie sich, sobald sie nach Hause kommen, als Erstes mit ihrem Freundesnetzwerk verbinden.

„Es ist ein Laster“, sagt Tamara. Susana öffnet ihre Seite. Heute hat er drei private Nachrichten, neun Einladungen zu Veranstaltungen und zwei Kommentare zu Fotos, die einer seiner Freunde gepostet hat. aufgehängt. Auf der Seite heißt es, dass es 449 Fotos gibt, von denen sie hat hochgeladen 94, und der 117 Freunde hat. „Nun, von all diesen, Freunde Freunde, „Es sind sehr wenige“, sagt er.

Tamara sagt, dass sie E-Mails immer seltener nutzt, mit ihrem Freundesnetzwerk reicht es aus, um zu kommunizieren. Er hört auf, fernzusehen, weil es ihn nicht mehr unterhält, er möchte lieber wissen, was seine Freunde treiben. Er versichert, dass er über das Internet mit viel mehr Menschen in Kontakt treten kann und dass er durch die angezeigten Fotos viel mehr über deren Leben erfährt. hängend. „Es ist wahr, dass man irgendwann nicht mehr weiß, worüber man mit den Leuten reden soll, weil man schon alles über sie weiß, die Magie geht ein wenig verloren“, vermutet er. Natürlich sind Freundschaftsnetzwerke zum Flirten ein gutes Hilfsmittel. Den neuesten Erkenntnissen zufolge bleiben junge Menschen zwischen 14 und 19 Jahren am längsten mit dem Internet verbunden Jugendbericht 2008: 61,41 % der Jungen und 53,69 % der Mädchen verbrachten mehr als zwei Stunden am Tag. Prozentsätze, die bei über 30-Jährigen um die Hälfte reduziert werden.

Professor Soledad González sagt, dass die Studierenden über mehr Informationen verfügen, ihre Analysen jedoch tendenziell oberflächlicher sind. Mar Monsoriu, Technologieberater und Internetexperte, geht noch einen Schritt weiter. „Sie fühlen sich etwas wohler als die vorherige Generation. Es ist die Cut-and-Paste-Generation, das Internet gibt ihnen alles fertig und sie haben die Fähigkeit verloren, zu studieren, zu recherchieren und zu reflektieren.“ Monsoriu, 46, beschäftigt sich seit 17 Jahren mit dem Internet und ist darauf spezialisiert Marketing technologisch. Autor von Handbuch zu sozialen Netzwerken im Internet, denke, dass die Digital Natives Sie gehen mit digitalen Werkzeugen nicht so gut um, wie sie scheinen. „Sie sind ein wenig fassungslos, sie merken nicht, dass die Fotos, die sie veröffentlichen, für Dritte einsehbar sind“, erklärt er. Die Unternehmen, die sie einstellen, könnten Zugang zu ihnen haben, was ihnen schaden könne, erklärt er. Er erzählt, dass ihn vor einigen Monaten ein Paar aus Valencia um Rat gefragt habe, nachdem es einige Fotos ihrer 13-jährigen Tochter in einer provokanten Position gesehen hatte. gab es nicht hing sie, sondern ein Mädchen, das sie unter falscher Identität im Internet veröffentlicht hatte. Auch Freundesnetzwerke dienen der Abrechnung. Und für Klatsch. Und um a unterzubringen Paparazzi neue Generation, in der Fotos ohne Filter oder ohne Zustimmung der Fotografierten aufgenommen und veröffentlicht werden.

Mar Monsoriu meldete sich für die Vorbereitung seines Buches bei 50 sozialen Netzwerken auf der ganzen Welt an und stellte fest, dass einige die Datenbanken ihrer Benutzer an Werbefirmen verkaufen. Marketing und Werbung. „Das Geschäft ist da“, bestätigt Professor Fernando García, „es ist Werbung.“ Diana, wissen, wohin Sie zielen.“ In Freundesnetzwerken gibt der Benutzer Informationen wie seinen Namen, sein Alter, die Stadt, in der er lebt, die Orte, an denen er ausgeht, an. Marken können direkt zu ihrem potenziellen Kunden gehen. „Ich arbeite in Marketing", fügt Monsoriu hinzu: „Grundsätzlich ist aber die Zustimmung des Verbrauchers.“

Juan Freire, Blogger und Experte für digitale Kultur, sagt, dass junge Menschen bei der Nutzung neuer Technologien begleitet werden müssen. Doch der Zugang zu ihnen lässt sich nicht verhindern, sie sind Teil ihrer Kultur. Fernando García empfiehlt ansonsten die Verwendung eines Laptops su Konsole, noch su Computer, dass der Computer zur Familie gehört. Natürlich muss man ihnen etwas Privatsphäre gewähren.

„Junge Menschen und Unternehmen müssen auf dauerhafte Unsicherheit vorbereitet sein“, erklärt Rafael López Castejón, Autor des Buches Blog Digital Natives: „Es gibt keine Universität und kein Unternehmen, das auf das Tempo der Veränderungen bei Jugendlichen vorbereitet ist.“